1 Започнете да въвеждате "академични" дейности на децата си още на 2 години. Някои предложения включват четене на книги, рисуване / рисуване, изучаване на проста аритметика, ангажиране в основни граматически упражнения, изучаване на чужд език, вдигане на инструмент и изучаване на нови речникови думи чрез рисуване на картини.
Чувствайте се свободни да вземате играчки, игри, предмети за изкуство, работни книги, флаш карти и други търговски учебни материали за вашите деца. Можете също така да създадете свои собствени или да ги направите с децата си.
Уверете се, че това е време за качество, което харчите с децата си, затова седни с тях и гледайте докато приключват дейността. Не им давай книга и си тръгвай. Дори да са способни да четат сами, за тях е по-забавно, ако имат вашата компания, така че нека те четат на глас.
Децата обичат да прекарват времето си и да получат вниманието на родителите си. Ако можете да оставите "академичното време" да бъде редовна и забавна част от тяхната рутина, вашите деца ще свържат обучението и преподаването на другите с удовлетворяващи чувства. Асоцииране на ученето и преподаване на другите с удовлетворяващи чувства.
2 Когато децата ви започват да получават домашна работа от училище - най-вероятно по време на детската градина - ги инструктирайте да отделят време, за да пристигнат у дома от училище, за да завършат работата си. Кажете им, че часът след училище трябва да бъде определен за домашна работа, но те са свободни да играят по-рано, ако завършат работата си по-рано.
Вместо да правите децата си да работят веднага след училище, можете също така да определите определен брой свободно време и след това да планирате часа на работното време. Обикновено е по-лесно да накарате децата да си направят домашното, преди да са започнали да се гмуркат навън.
Планирането на рутинния "работен период" за всеки ден от седмицата в ранна възраст е важно, защото домашната работа е относително лесна и приятна. Тъй като малките деца са ковък, с удоволствие ще следват вашето напътствие и ще завършат домашното си образование веднага след училище. Ако продължавате да налагате това, тъй като те стареят, те ще започнат да искат да оставят настрана този път сами в бъдеще.
В събота и неделя трябва също така да отделите час (напр. От 15:00 до 16:00 часа) за децата си, за да завършат домашните работи, възложени от учебната или академичната работа, която сте подготвили. Това би било чудесно време за продължаване на дейностите, споменати в стъпка 1.
3 Когато децата ви започнат да развиват независимост, се отдръпвайте малко от участието си в работното време. Късно начално училище или ранно средно училище (5-7 клас) е подходящо време за това, в зависимост от това колко бързо вашите деца стават зрели.
Започнете, като им напомните да започнат домашното си обучение веднага след училище, но не микроманирайте процеса на това как те решат да го завършат. Не е задължително да знаете каква е цялата им домашна работа, преди да го направят. Въпреки това, може да искате да продължите да проверявате листовете за задания и да знаете крайните дати, за да сте сигурни, че вашите деца завършват работата.
В средното училище вашите деца ще започнат да имат домашна работа от няколко класа с различни дати. Накарайте ги да започнат работа в нощта, преди да им се наложи. Вместо това се уверете, че всеки ден правят малко работа. По този начин те ще бъдат принудени да започнат своите задачи рано.
4 Когато децата ви са в осми клас или в гимназията, намалете напомнянията си за работно време и вижте как децата ви отговарят. Дали те продължават да завършват домашното си образование след училище, без да ви подсказват? Ако е така, поздравления: успешно вложихте ефективни учебни методи! Ако не, ги наказвайте за тяхната безотговорност и продължете да наблюдавате работното им време, когато е необходимо.
Кажете на децата си, че ако покажат самостоятелност при завършването на работата си и следователно могат да спечелят доверието ви, за да управляват работата си самостоятелно, ще ги възнаградите, като оттеглите.
5 Тъй като вашите деца са изложени на все по-трудни материали, ги преподавайте на ефективни стратегии за проучване за справяне с новото натоварване. Предложенията включват:
Записване на всяка задача в списък със задачи или брошура с дневна дата
За дългосрочни проекти, определящи дати за определени етапи на проектите преди крайната крайна дата на плащане
Създаване на флаш карти за запаметяване на речникови думи, ключови фигури, дати, концепции за чужди езици и др
Започване на изпитване за тестове най-малко три дни преди действителния ден на теста за максимално задържане на материала
Когато изучавате за средни или окончателни изпити, разделяте учебния процес на единици и решавате кога искате предварително да учите всяко звено
Намиране на съученици за създаване на проучвателни групи
Взимайки внимателни бележки в клас и преглеждайки ги след училище, за да подсилят материала рано (така че когато нощта преди теста пристигне, абсорбирането на всичко ще бъде много по-лесно)
6 Дори когато децата ви са в гимназията и трябва да управляват собствената си работа, попитайте за предстоящи проекти / тестове и попитайте за техния план за тяхното завършване. Дори ако не помолите децата си да разкрият подробностите за планирането си, вашият въпрос ще им напомни да започнат предварително, да създадат план и да свършат по-рано. Трябва да продължите да показвате, че се интересувате от академичния им успех и че ще ги възнаградите за добрите им учебни навици.