По-добро използване на време: Дигиталното учене осигурява бърза обратна връзка с инструкторите, където учениците се борят, което позволява на учителите да предоставят допълнителни инструкции и отговори на често срещани въпроси, както онлайн, така и лично. Автоматиката облекчава или елиминира рутинното класиране, като освобождава екипите от курсове да прекарват повече време в лице с учениците.
Широко разпространение на знанията: Цифровите платформи позволяват на инструкторите да достигат до повече студенти, често с порядъка на магнитуд, отколкото чрез курсове в университета. Инструкторите могат да разпространяват нови идеи по-бързо, да докосват повече хора и да въздействат на повече животи.
Ангажиране на световна аудитория: Цифровите платформи дават възможност на инструкторите да обединяват участниците в университетите в университета, като създават глобални разговори, което води до по-богат опит в преподаването, от архитектурата и предприемачеството до промяната на климата и иновациите и извън нея.
Създаване на учебни модули бързо: Дигиталното обучение дава възможност на инструкторите да изграждат курсове, използвайки най-доброто съдържание, разработено преди това от други инструктори и колеги, независимо дали в рамките на същия отдел или дори в други институции. Тази "дигитална абстракция" за модулно учебно съдържание е истинското значение зад "цифровото" дигитално обучение.
Подобряване на техниките за обучение: Чрез базирани на доказателства изследвания, инструкторите могат да измерват начина, по който хората се учат най-ефективно и да отговарят с научно обосновани стратегии за обучение на студенти.
